позитивный психология
научная школа КУРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет психологии, валеологии позитивный психология спортаКафедра общей позитивный психология социальной психологииВверхНаучная деятельностьПреподавательский составУчебные программыБиблиотека Научная школа доктора психологических наук, профессора, академика Академии педагогических позитивный психология социальных наук Р.В.ОвчаровойНазвание научной школы «Методология психологического сопровождения личности в педагогическом процессе».Основные направления деятельностиНаучная позитивный психология практическая значимостьХарактеристика научной деятельности основателя школыПредставители школы позитивный психология их научный вклад Научные результаты Основные направления деятельностиОсновные направления научных исследований коллектива: «Технологии психологического сопровождения личности в процессе обучения и воспитания», «Проектирование когнитивного развития школьников», «Психология позитивных эмоциональных состояний школьников в процессе обучения», «Психологическое сопровождение детей позитивный психология подростков с девиантным поведением», «Психологическое сопровождение родительства».Научная позитивный психология практическая значимостьОсновные научные результаты коллектива: Полученные теоретические результаты:Концептуальные основы адаптивного моделирования психологического сопровождения педагогического процесса в школе. - Овчарова Р.В. Практическая психология образования. Рекомендовано УМО в качестве учебного пособия для психологических ф-тов ун-тов - М.: Академия, 2003.- 400 с.Научно обоснованные позитивный психология экспериментально проверенные способы адаптации позитивный психология оценки эффективности концептуальной модели психологического сопровождения педагогического процесса в общеобразовательных школах разного типа. – Там же.Концепция родительства как интегрального психологического образования личности . - Овчарова Р.В. Психология родительства. Рекомендовано УМО в качестве учебного пособия для психологических ф-тов ун-тов - М.: Академия, 2005. - 368 с.Методология психодиагностики родительства как интегрального психологического образования личности. – Там же. Практические результаты:Модели психологической службы в детском саду, общеобразовательной школе, детском доме, школе-интернате.Технологии возрастного подхода в деятельности практического психолога образования.Технологии психологического сопровождения сельских подростков группы риска. - Овчарова Р.В., Сажина Н.В. «Организация медико-психологической помощи сельским подросткам группы риска». Монография. – Курган: КГУ. - 260 с.; Духновский С.В. Психологическое сопровождение подростков в критических ситуациях. Учебное пособие. – Курган: КГУ., 2003. - 124 с.Технологии когнитивного развития позитивный психология создания позитивных эмоциональных состояний младших школьников в процессе обучения. - Гончаров В.С. Основы проектирования когнитивного развития школьников. Монография. – Курган: КГУ, 2005 – 211 c.; Хромов А.Б. Позитивные эмоциональные состояния младших школьников в ситуациях дифференцированного обучения. – Автореф. дис. …канд. психол. наук. – Казань, 2005. – 25 с.Технологии тренингов для родителей: «Счастливая мама – счастливый малыш» «Осознанное родительство, «Семь шагов к родительской любви», «Эффективный родитель» позитивный психология др. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2003. - 319 с. Научные премии, полученные в коллективе – государственные, международные, академий, университетов:Сертификат Хромову А.Б. «За лучшую научную публикацию в международном Журнале журнале проективной психологии позитивный психология психического здоровья», 2003 год.Премия губернатора Курганской области в сфере науки, техники позитивный психология инновационной деятельности Овчаровой Р.В. за учебное пособие «Технологии практического психолога образования», 2004 год.Премия губернатора Курганской области в сфере науки, техники позитивный психология инновационной деятельности Овчаровой Р.В. за участие в Международном психологическом конгрессе, 2003 год.Сертификат Уральского отделения РАО Овчаровой Р.В. «За лучшее психолого-педагогическое исследование 2004 года».Изобретения, сделанные в коллективе:Николаева И.А. Методика исследования субъективных характеристик социализации личности, 2004.Ермихина М.О. Опросник «Осознанное родительство»; технология тренинга «Осознанное родительство», 2004.Жигалин С.С. Технология тренинга формирования адекватных родительских позиций «Семейный круг», 2005.Мальтинникова Н.П. Опросник «Этнопсихологические особенности принятия позитивный психология реализации родительской роли», 2005.Милюкова Е.В. Опросник на выявление доминирующего компонента родительской любви;Методика «Диагностика родительской любви позитивный психология симпатии», 2005.Духновский С.В. Опросник «Субъективная оценка межличностных отношений», 2006.Реализация позитивный психология внедрение результатов разработок, выполненных в рамках коллектива:Результаты научных разработок активно внедрялись на экспериментальных площадках кафедры через подготовку 13 кандидатских позитивный психология 1 докторской диссертаций по психологии; через активную работу в федеральных, региональных позитивный психология областных научных программах; организацию региональных съездов психологов, международных, областных, научно-практических конференций, в которых представлялись результаты работы научной школы; через организуемые при проведении научно-практических мероприятий мастер-классы, позитивный психология также публикации в центральной печати научных статей, монографий позитивный психология учебных пособий, изданных общим тиражом более 100 тыс. экз. Характеристика научной деятельности основателя школыОвчарова Р.В. – активный исследователь. Под ее руководством проводятся фундаментальные позитивный психология прикладные исследования в рамках комплексных программ Института педагогики социальной работы РАО, РФФИ, «Университеты России». По инициативе ученого позитивный психология при поддержке Психологического института РАО в Курганском государственном университете создана вузовско-академическая лаборатория практической психологии образования, открытааспирантура по педагогической психологии. Под руководством Р.В.Овчаровой защищено 10 позитивный психология подготовлено к защите 5 кандидатских диссертаций. За научное руководство студенческими работами, отмеченными знаком «Лауреат Всероссийского конкурса», «Лауреат областного фестиваля-конкурса» неоднократно награждалась дипломами МОРФ позитивный психология грамотами областной администрации. В 2000 году Раисе Викторовне присвоено звание действительного члена Академии педагогических позитивный психология социальных наук.Овчарова Р.В. опубликовала около 200 научных позитивный психология учебно-методических работ, из них 4 монографии, 4 сборника научных трудов, 9 учебных пособий; в том числе три - с грифом МОРФ или УМО по классическому университетскому образованию. Она является автором популярных в России книг по психологии образования, неоднократно издававшихся центральными издательствами общим тиражом более 200 тыс. экз. Ее учебные пособия дважды были удостоены премии губернатора Курганской области.Овчарова Р.В. является членом ученого, научного позитивный психология научно-методического советов Курганского государственного университета; членом диссертационного совета по психологии при Уральском государственном университет; принимала участие в работе диссертационных советов по педагогике и психологии в Курганском, Казанском государственном техническом позитивный психология Уральском государственном педагогическом университетах в качестве оппонента по кандидатским позитивный психология докторским диссертациям. Овчарова Р.В. является экспертом РФФИ, МОРФ по психологии, членом редколлегии психологических журналов «Развитие личности», «Экономика, психология, бизнес», главным научным сотрудником Института педагогики социальной работы РАО. Представители школы позитивный психология их научный вкладДухновский СергейВитальевич «Влияние переживания критических ситуаций на развитие девиантного поведения подростков» (авторефератдиссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, специальность 19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии)Жорник Светлана Анатольевна «Субъектность как фактор формирования учебно-профессиональной мотивации студентов-психологов»Николаева Ирина Александровна «Субъективный образ социального мира как репрезентация социальной ситуации развития личности (на примере подросткового возраста)» (автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, специальность 19.00.05. – социальная психология)Булыгина Анна Владимировна «Формирование субъектных компонентов самосознания подростков как фактор профилактики позитивный психология коррекции социально-педагогической запущенности».Сорокина Ирина Владимировна «Влияние творческих способностей на эмоциональное развитие младших школьников».Курманова Наталья Сагидуловна «Коррекция детско-родительских отношений как фактор профилактики социально-педагогической запущенности подростков».Ермихина Марина Олеговна «Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов» (автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, специальность 19.00.07. – педагогическая психология)Жигалин Станислав Сергеевич «Формирование адекватных родительских позиций как способ коррекции воспитательной практики семьи подростка». (авторефератдиссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, специальность 19.00.07. – педагогическая психология)Милюкова Елена Владимировна «Формирование психологических компонентов родительской любви». (авторефератдиссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, специальность 19.00.07. – педагогическая психология)Нестерова Евгения Александровна «Формирование эффективного родительства через развитие личностной зрелости родителей». (авторефератдиссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, специальность 19.00.07. – педагогическая психология)Мальтиникова Наталья Петровна «Этнопсихологические особенности формирования родительства в поликультурной среде» (на примере казахских, татарских позитивный психология русских семей) (автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, специальность 19.00.05. – социальная психология)Хромов Анатолий Борисович «Позитивные эмоциональные состояния младших школьников в ситуациях дифференцированного обучения» (авторефератдиссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, специальность 19.00.07. – педагогическая психология)Лушпарь Татьяна Владимировна «Психолого-педагогическая поддержка сельской семьи в воспитании детей дошкольного возраста в домашних условиях» (автореферат диссертациина соискание ученой степени кандидата психологических наук, специальность 19.00.07. – педагогическая психология)Гончаров Владимир Сергеевич «Психолого-педагогическое проектирование когнитивного развития школьников» (автореферат диссертациина соискание ученой степени доктора психологических наук, специальность 19.00.07. – педагогическая психология) Научные результатыОсновные научные публикации коллектива за последние три года:Гончаров В.С. Основы проектирования когнитивного развития школьников. Монография. – Курган: КГУ, 2005 – 211 c.Гончаров В.С. Психология проектирования когнитивного развития. Монография. – Курган: КГУ, 2005 – 272 c.Духновский С.В. Переживание дисгармонии межличностных отношений. Монография. – Курган: КГУ, 2005 – 210 c.Духновский С.В. Психологическое сопровождение подростков в критических ситуациях. Учебное пособие. – Курган: КГУ., 2003. - 124 с.Духновский С.В. Субъективная оценка межличностных отношений. Опросник позитивный психология руководство по применению. – СПб.: Речь, 2006. – 54 с.Жигалин С.С. Родительская позиция как система отношений отца позитивный психология матери: Монография. – Курган: КГУ, 2005 – 272 c.Жигалин С.С. Формирование адекватных родительских позиций в семьях подростков: Монография. – Курган: КГУ, 2005 – 146 c.Николаева И.А. «Я и другие: процедура исследования субъективных характеристик социализации личности». Учебно-методическое пособие. – Курган: КГУ, 2003. - 79 с.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М. .: Сфера, 2004. – 240 с.Овчарова Р.В. Практическая психология образования. Рекомендовано УМО в качестве учебного пособия для психологических ф-тов ун-тов - М.: Академия, 2003.- 400 с.Овчарова Р.В. Психология родительства. Рекомендовано УМО в качестве учебного пособия для психологических ф-тов ун-тов - М.: Академия, 2005.- 368 с.Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2003. - 319 с.Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. - М.: Сфера, 2004.- 448 с.Овчарова Р.В., Сажина Н.В. «Организация медико-психологической помощи сельским подросткам группы риска». Монография. – Курган: КГУ. - 260 с.Психология родительства позитивный психология семейного воспитания. Материалы II международной научно-практической конференции /Под науч. ред. Р.В.Овчаровой. – Курган: КГУ, 2004. –172 с.Участие членов коллектива в выполнении исследований ФЦНТП «Исследования позитивный психология разработки по приоритетным направлениям развития науки позитивный психология техники на 2002-2006 годы» позитивный психология другим ФЦП, академическим, отраслевым программам; по приритетным направлениям Минобрнауки России; по грантам РФФИ позитивный психология РГНФ за последние три года:Тема «Психологическое сопровождение личности в педагогическом процессе» выполнялась по приритетному направлению Минобрнауки России.Тема «Разработка концептуальной модели родительства как интегральной динамической позитивный психология функциональной психологической структуры» выполнялась по гранту «Университеты России», проект УР.10.01.040Тема «Сельская семья как объект образования позитивный психология воспитания обучающихся» выполнялась по приоритетным направлениям развития науки позитивный психология техники ФЦНТП.Тема «Концепция адаптивной модели психологического сопровождения педагогического процесса в общеобразовательной школе» выполняется по приоритетному направлению фундаментальных позитивный психология прикладных исследований РАО (Уральское отделение). Тема «Методология психологического сопровождения родительства» выполняется по приоритетному направлению фундаментальных позитивный психология прикладных исследований РАО. Оригинальные курсы лекций, которые читают члены научного коллектива:«Практическая психология образования»«Технологии работы школьного психолога с детьми позитивный психология подростками»«Психология лиц с суицидальной направленностью поведения»«Ранняя диагностика, профилактика позитивный психология коррекция социально-педагогической запущенности детей»«Диагностика позитивный психология коррекция эмоциональных состояний младших школьников»«Диагностика позитивный психология коррекция когнитивного развития школьников»«Психология родительства» «Технологии работы психолога с родителями аномального ребенка» позитивный психология др.Организация коллективом научных мероприятий за последние три года: Региональные съезды психологов («Психологическая служба образования: опыт позитивный психология проблемы», «Психологическое сопровождение личности в педагогическом процессе»).Международные конференции «Личность в современном мире», «Психология родительства позитивный психология семейного воспитания».Почетные научные звания позитивный психология медали, полученные членами коллектива за последние три года:Овчарова Р.В. – Медаль К.Д Ушинского «За особые заслуги в психолого-педагогических науках», почетный работник высшей школы Российской Федерации, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации.Воробьева М.В. – почетная грамота Министерства образования Российской Федерации, грамоты МОРФ, университета за научное руководство студенческими научными работами.Участие членов коллектива в редакционных коллегиях научных журналов, оргкомитетах, научных конференций, учебных, научно-технических советах: Овчарова Р.В. - член ученого, научного позитивный психология научно-методического советов Курганского государственного университета; член диссертационного совета по психологии при Уральском государственном университете; эксперт РФФИ, МОРФ по психологии, член редколлегии психологических журналов «Развитие личности», «Экономика, психология, бизнес»; председатель оргкомитета региональных съездов психологов, научно-практических конференций по гуманитарным наукам.Гончаров В.С. - член ученого позитивный психология экспертного советов Курганского областного института переподготовки позитивный психология повышения квалификации работников образования; эксперт по психологии ГЛАВУНО администрации Курганской области, член оргкомитета региональных съездов психологов, международных позитивный психология региональных научно-практических конференций по психологии образования.Воробьева М.В. – член Ученого совета, эксперт по психологии методического совета факультета психологии, валеологии позитивный психология спорта, член оргкомитета региональных съездов психологов, международных позитивный психология региональных научно-практических конференций по психологии. Отправить сообщение nmpsy@yandex.ru с вопросами позитивный психология замечаниями об этом веб-узле.© 2006 КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИДата изменения: 17.10.2006 разделы
рефконтейнеры
электрокамин dimplex model magic (sp8)
позитивный психология